历史作为背景介绍诗词，用古诗词作为线索串联历史，巧妙地讲述当时的“人、物、时、地、事
比如，王维《送元二使安西》这篇诗词相信很多孩子都能背得滚瓜烂熟。
但可能很少有孩子会仔细研究：安西到底是哪里？它有什么特殊地位？为什么元二要去安西呢？诗词注释里也只有浅浅的一句。
安西都护府”，讲到大唐和西域的关系，安西都护府的百科知识。从八方来朝的大汉王朝，讲到武则天时期名将王孝杰收复安西四镇的事迹。
再比如，了解了明朝“土木堡之变”的历史背景，以及于谦被冤杀的前因后果。
我们也更能读懂《石灰吟》中表达的“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”的浩然之气。
将古诗词与历史结合起来学习，既有历史的纵深感，又有诗词的历史感，加之相关资料的拓展延伸，就可以实现文史的双向提升！