A～G表示初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图7所示（部分生成物已略去）。其中A、B、C中均含有同一种元素，D是温室气体，G是重要调味品。请回答下列问题：图7（1）G的化学式为____________________。（2）反应①的基本反应类型为：_________。（3）反应③的化学方程式为：_________________________________。（4）F的一种用途是：__________________。试题分析：自年开始，第31题就以框图推断题的面貌出现。在年，该题以初中化学中重要的调味品氯化钠为中心，将二氧化碳、盐酸、氢氧化钠、碳酸钠和氯化钙等重要化合物整合到框图中，该框图包含4个化学反应、7种物质，涉及到“身边的化学物质”“物质构成的奥秘”“物质的化学变化”三个一级主题中“生活中常见的化合物”“物质组成的表示”“化学变化的基本特征”“认识几种化学反应”“质量守恒定律”等多个二级主题中的化学式、化学方程式、基本反应类型、物质的用途等核心知识。在审题时以物质的用途［G是重要的调味品（NaCl）］和物质的性质［D是温室气体（CO2）］为突破口，并结合物质的组成［A、B、C中均含有同一种元素（H）］，逐一推导即可明确各物质及其转化关系。其中A可以是Ca（OH）2或Ca（HCO3）2与B（HCl）的反应，具有开放性。本题的综合性强、思维容量大、区分度好，很好地考查了学生的推理能力和思维的逻辑性、严密性和创新性。各地反馈的数据显示本题的0分率最高，超过了1/3。典型错误剖析：（1）出现的主要错误：①写名称氯化钠或盐、食盐等；②写成其他物质的化学式，如NaOH、Na2CO3；③化学式书写错误，如NaCl2、ClNa等。（2）出现的主要错误：①答案不完整，只写“复分解”三个字；②出现错别字，如写成“负”分解反应、复分解反“映”；③推出了各物质，但写错反应类型，如置换反应、化合反应、中和反应等；④写成化学方程式；⑤没推出来，瞎写。（3）出现的主要错误：①化学式写错，导致方程式错误；②化学式正确，配平错误；③方程式写错。（4）出现的主要错误：①不具体，写“工业原料”“化工原料”等；②不符合实际，也可能是推错了，写“改良酸性土壤”“治疗胃酸”“工业制碱”“制二氧化碳”等，实际上一般用熟石灰改良酸性土壤、用碳酸氢钠片或氢氧化铝等治疗胃酸过多的病人、实验室可用碳酸钠溶液和适量的石灰水制取少量氢氧化钠溶液；③其他错误有“做调味品”“发酵”等。参考答案：（1）NaCl；（2）复分解反应；（3）NaOH+HCl═NaCl+H2O；（4）生产玻璃。启示：带给我们的启示一是要强调“双基”，这既是对学生、也是对教师。即在教学过程中，要把“夯实基础”作为重中之重，因为只有学生掌握了基础知识才能谈能力的提高，才能准确熟练地掌握常见物质的性质（包括转化关系）、用途等，这是做好推断题的基础。同时教师自己的教学语言、板书、实验操作等也要科学、严谨、规范，避免随意性、口头话，防止造成学生的认知错误。二是在讲评习题、考试题时，要多展示正确、规范的答案，对于错误答案要及时“究”错，即不只是改正，还要求学生能说明错误的原因、正确的理由然后再用针对性练习巩固训练、强化提升，由此可引导学生学会思考、规范书写。三是学生的生活经验相对匮乏，因此单靠记忆物质的用途太枯燥，而且这样记忆持续的时间短也容易混淆，所以在教学中教师要尽可能多地挖掘身边的素材，并结合生活中的具体案例，让学生切实感受物质的用途，化学物质的价值。
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