北京市白癜风治疗医院 https://wapjbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/推断题是初中化学考试中最为常见的题型之一，考题综合性强，能体现学生的综合素质和能力。各地的中考化学试卷中都有设置推断题的考查，其中难度、考查知识点、呈现形式等都有所不同，今天就从此类试题的呈现形式上谈谈自己的一点想法。一、中考原题的创新呈现形式年南京市中考化学第20题是一道非常经典的推断题，我们先看看原题在呈现形式上的改变。原题（年南京第20题）：图1中的甲、乙、丙表示初中化学常见的物质，且甲、乙、丙为不同类别的化合物，乙属于氧化物。胃液中含有适量的甲，可帮助消化。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物已略去。图1（1）写出甲的化学式____。（2）①若乙在常温下为液体，丙可用来改良酸性土壤，则乙的化学式为____，丙的化学式为_____。②若乙在常温下为气体，且可由甲与大理石反应得到，则乙的化学式为____，丙能与①中的丙发生复分解反应，其化学方程式为____（写出一个即可）。③写出①中的乙和②中的乙发生化合反应的化学方程式为。本题从题型的设置上看和正常的推断题差别不大，仔细研究却可以发现其中的呈现形式上是有所创新与突破。题目所给的物质转化关系图只有三个物质，但是在题目中只有甲物质可以确定是盐酸，而乙和丙却是不同情况下的两物质，这对于学生答题存在干扰，加大了难度。同时题目中要求学生写出不同情况下的丙和乙互相发生反应的化学方程式，让原本看上去简单易推断的物质转化关系图变得不似图形显示的那么简单，展现了本题命制的亮点，对于习惯了常规推断题物质转化关系图的考生有一定难度。二、试题呈现形式的变化根据以上的分析，笔者对本题的物质转化关系图进行了如下改变，以此来看推断题的物质转化关系图可以由多种形式呈现出来。变式题目1：图2中的A～E表示初中化学常见的物质，A可用来改良酸性土壤；胃液中含有适量的B，可帮助消化；常温常压下C是液体，D是气体，C、D都是氧化物；D可由B与大理石反应得到；图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物已略去。图2通过上图的改变，将原题变换成了比较常规和普通的呈现形式，学生对这类呈现形式的推断题比较熟悉，做起来应该会有比较高的得分率。若是以这种呈现方式与年南京第20题的原题相比较就更加凸显出原题命制的新颖性和创意性，让常规化的推断题有了新的呈现形式。图3变式题目2：图3中的甲、乙1、乙2、丙1、丙2表示初中化学常见的物质，胃液中含有适量的甲，可帮助消化；丙1可用来改良酸性土壤；常温常压下乙1是液体，乙2是气体，乙1和乙2都是氧化物；乙2可由甲与大理石反应得到；图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物已略去。通过上图，可以发现原题命制的思路可能源自立体图形。原题的物质转化关系图只有3个物质，但是根据题意是在此基础上由于乙物质的状态的不同出现两种不同情况，从而形成如上图的物质转化关系，体现出原题由平面化的图像可以抽象为立体图像的思路。虽然初中学生还没有这样的思维想象力，但是原题的创新程度和思维想象力却是具有很高水准的。通过以上两种变式的研究与探讨，可以发现推断题主要以题干和物质转化关系图组合的呈现形式为主，题干主要是呈现题目所给的相关信息，那么物质转化关系图的呈现形式的变化也许是推断题呈现形式变化的方向之一，命题时可以从这个方面考虑进行一定的改变和创新，让中考化学试题能有一定的新鲜感。当然全国各地也有一些城市在题干信息上或是其他类型的题目进行了创新设置，值得我们今后继续研究。三、依据原题的思路原创试题根据原题的创新思路和试题呈现形式，笔者再据此原创编制了一道类似题目以供学生进行变式练习。题目3：图4中甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的物质，均由两种或三种元素组成，其中甲是胃液中帮助消化的成分，乙俗称消石灰。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去。图4（1）写出乙在农业上的一种常见用途：____。（2）①若甲、乙、丙、丁为不同类别的物质，丁的化学式为____。②若丁是侯氏制碱法中制得的“碱”，丙转化为丁的化学方程式为。③写出②中的丁转化为①中的丙的化学方程式：_____。本题是依据原题进行的改编试题，根据原题的物质转化关系图设计了四个物质组成的正方形图形。其中甲、乙两个物质是固定的，依据题意丙、丁两个物质存在不同的情况，并且可以相互转化。相比原题，本题涉及的物质更多，主要考查物质类别区分，酸碱盐的性质、用途以及它们之间的相互转化，涉及的化学反应更多，难度相对较大。推断题是初中化学考试中常考查的经典试题，经过众多老师的研究编制，试题的呈现方式和物质转化关系图有了一定的创新变化。虽然在考查的知识点上无法做过大的变动，但是我们可以在这些方面进行一定的突破与改变，让中考化学试题有着自己的新颖性和吸引力。在这类试题的创新改变较好的基础上，可以继续发展其他类型的试题进行多方面的改进，让我们的中考化学试题能越编越好，带动学生学习的热情与动力，走好学习化学知识的第一步。
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