导语
尊敬的教员和儿童们，你们好！为了防控疫情，放心在家进修，包河区李琼名师办事室的教员们研发开设了小学语文“古诗”赏习，盼望意蕴悠美的“古诗”伴同众人逐日强健生计，欢乐进修，协同生长。
石灰吟
明于谦
千锤万凿出深山，
猛火燃烧若轻易。
粉骨碎身浑不怕，
要留清洁在人世。
课本实质剖析
《石灰吟》是部编版六年级下册第四单位第10课《古诗三首》中的教授实质，做家是明朝骚人于谦。这是一首模范的托物言志诗。做家以石灰做比方，称颂了石灰古板不服、守身如玉的品格，表白本人为国效忠，不怕阵亡的心愿和固守纯洁情操的决心，表达了骚人不令人切齿，坚持同恶权力搏斗究竟的想法情感。?
教授方针
1.切确、流畅、有情感地默读古诗，背诵古诗。
2.学会生字“锤、凿、焚”，了解诗句中的词语，并说说诗句的道理。
3.能仰仗谈话文字，领悟做家表白的想法情感。
教授重心
1.切确、流畅、有情感地默读诗歌，背诵诗歌。
2.能用本人的话来声明古诗，领悟石灰阅历困苦却不变动其本性的形势。
教授难点
关连骚人一生，领悟骚人不畏困苦、不怕阵亡、为国效忠的高贵品格。
教授流程
一、以“吟”导入，了解诗题。
1.出示“吟”字，引出诗题
师：同砚们，吟是古代诗歌文体的一种称号，有吟咏、表扬之意。咱们曾经学过白居易的《暮江吟》、孟郊的《游子吟》，你还记得吗？
2.即日咱们再来进修一首明朝骚人于谦写的一首着名的诗——《石灰吟》，《石灰吟》能够说是一首石灰的颂歌，齐读诗题。
3.看着这个诗题，你会形成甚么疑难呢？（生置疑）
过渡：是啊，多如牛毛、平普通凡的石灰（出示图片）有甚么值得称颂的？我想学了这首诗你就懂得了。
计划企图：古诗的题目是高足来往古诗的第一步，是以，借助高足已有的常识阅历，以“吟”为动身点，声明诗题，从而带领高足针对诗题，施行置疑，激勉高足进一步进修古诗的兴味。
二、读好诗句，开端感知。
1.教员范读古诗，重心指示“凿”和“焚”的读音。
2.生解放默读古诗，要读准字音，也要试着读出古诗的节拍。
3.指名读古诗。相机评估。
4.师生协做读古诗，高足读上句，教员读下句。
5.全体齐读。
计划企图：读好古诗是进修古诗的主要步骤，是以，配置了教员的范读，正音指示，重心